团队建设游戏教练手册：全球众多著名机构优选课程（第

　　现在，户外探险培训师，即《团队建设游戏教练手册(第2版)》的作者，哈里森·斯诺，终于为企事业单位提供了一种既不要昂贵的野外活动经费又能从这种卓有成效的团队建设游戏中获益的途经。如何使在一起工作的一群人成为一个团队？多年以来，很多团体组织或政府机构采用的是经过检验的卓有成效的户外探险团队建设游戏。这是因为他们知道这些游戏可以使一群人成为一个团队——一个沟通更有效、信任更多、解决问题效率更高和合作效果更好的团队。
　　《团队建设游戏教练手册》为一个室内培训师在一个随处可得的场地（一片空地、停车场、或教室内）而且不需要精心制作的昂贵的装备及交通费，即可开展卓有成效和影响深远的团队建设游戏所必需的工具。
　　根据世界探险组织的培训实践整理得到的这些充满快乐和活力的游戏，为培训师提供了一个完整的团队建设课程——如果需要，这些游戏足够安排一个数天的培训计划。这些游戏包括：热身游戏、建立信任游戏、沟通游戏、解决问题导向型游戏、多个团队联合进行的游戏、大总结活动。每个游戏只需要简单的道具，如，橡皮球、眼罩、绳索。而且，每个游戏都完整地包括：培训目的、必要的器材、时间规定、规则、回顾及安全指导。

　　《团队建设游戏教练手册(第2版)》是一本适合于从事团队建设工作的培训师、咨询顾问和企业管理者阅读的好书，其中的游戏是经过精心设计并经过了反复的实践汇集而成的。书中详尽的细节描述和清晰、生动的图片将有助于你将团队建设课程提升到一个全新的高度。
　　按照《团队建设游戏教练手册》中详尽、有步骤的指导来进行，一个有能力的培训师可以把一群人变成一支强有力的团队。在这《团队建设游戏教练手册(第2版)》中你会找到你所需要的关于动态团队建设课程的布置、操作以及回顾方面的所有基本信息。

　　体验式学习
　　典型的室内团队建设课程是让人们面朝同一个方向坐在椅子上，然后有—个人站在他们对面告诉他们一个团队应该如何工作。在这种情况下，可以达到一定程度上的学习目的，但人们的行为或态度却很难得到显著的改变。
　　体验式学习采用的是一种截然不同的方法。体验式学习由两部分组成：行动和反思。参与者通过做游戏来学习，然后对所发生的一切进行反思。体验式学习课程由一系列经过特别设计的游戏构成，每个游戏都有团队讨论的环节。课程时间通常为1～3天。学习形式是交互式的，且具有较高程度的参与性。所以它适合于各种各样的学习类型。参与者在一个组织完好的课程中，会发现学习过程既有教育性又有娱乐性。他们尤其欣赏的是，在培训中获得的知识和技能可以在实际工作中立即学以致用。
　　一些没有在体验式学习中受益的传统的室内培训师认为，开展这种由各个独立的游戏组成的培训是愚蠢的。然而，这种学习形式正是体验式学习的精髓。一条基本的原则是，相信团队已拥有完成特殊任务的知识。培训的目的是让人们重新认知和利用这些知识来使每个人都从中获益。
　　基于成千上万个参与者的经验，可以负责任地说，这种方法对于团队建设和教授团队协作技能是非常有效的。关于体验式学习的更多信息请见187页的模型部分。
　　学习灵活性
　　一些研究人员认为，预测职业成功的指标之一是一个人控制学习进程的能力。这种能力被称为“学习灵活性”：识别和依照潜在倾向和模式行事的能力。体验式学习是一种高效地开发一个人学习灵活性的途径。参与者将会练习通过分析每个精心设计的游戏过程中发生的看似毫无联系的事情，然后找到与实际工作的联系，并最终将其应用于实际工作。
　　团队学习
　　团队学习和解决问题的能力是一个高效团队的主要特征之一。在一个又一个的游戏过程中，所有参与者学习到了越来越多的东西：在团队中怎样更好地开发和利用人力资源。一种基本的技能是团队组织有关解决问题的讨论，并运用讨论来做出调整和达成一致意见以改善团队效率。
　　团队成员在平时的工作方式经常会在游戏中体现出来。在每个游戏的结尾，培训师都会提问两个重要问题：“什么起作用了？”和“你准备用什么不同的方式做？”已经掌握了如何学习的团队，会在下一个游戏中改变行为和态度，并最终会把这种改变带到实际...