中浦院书系·大讲堂系列：领导力建设与提升

　　    《中浦院书系·大讲堂系列：领导力建设与提升》从多学科角度强调了突出的领导力表现在要有判断、谋划和构想力，要有决策、指挥力，要有团队建设和文化塑造力，要有风险防范和危机应对力，要有自我管理和战略更新力。在重视积累领导经验的同时，要认真学习历史智慧，学习科学知识，学习鉴赏艺术，学习哲学理论。

    五 提升战略领导力的途径
    第五个问题，提升战略领导力的途径。台湾学者钮先钟先生提出，战略研究有历史境界、科学境界、艺术境界和哲学境界四种境界。我借用钮先钟先生的说法，换个角度，把它们看成是提升我们战略领导力的四个途径。
    第一个途径，就是向历史学习。英国著名历史学家汤因比说过，历史的任务是贯通过去、现在与未来。历史太重要了，毛泽东是最重视向历史学习的。很多战略学家是从研究历史开始的，或本身就是历史学家。为什么？历史是最丰富的，包含着很多的领导智慧。中国历代帝王教育，学习历史是他们的必修课。一是让他们了解祖宗是怎么治理国家的，以传承国家的制度和行为规范。二是让他们从中学到很多处理各种复杂关系的政治智慧。毛泽东是一位伟大的政治家，也是一位历史学家，历史中包含着很多领导案例，他都有精彩而独到的点评。比如，毛泽东对诸葛亮失街亭的评价就十分独特并有领导学意义。我们知道，“失街亭”是诸葛亮领导生涯中一个重要的失败案例。一般地讲，人们对此都是批评诸葛亮用人不当，派了一个只有军事理论而没有实战经验的年轻人马谡去街亭指挥作战，街亭一战失败后诸葛亮自己也是这么作检讨的。而毛泽东的评价可不这么看，他有两段批语：批语一，“初战，亮宜自临阵”，即强调初战必胜。对于第一战这么重要的战役，你诸葛亮应该亲临前线，你为什么没有去？
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