【04月24日打卡总结】培训后的落地,才是培
某公司培训主管周小姐很是困恼,这不两周前刚组织了一次由生产部王经理主讲的《精益生产和车间现场管理》培训,课程结束时王经理还布置了作业和行动项。这不,现在到了该交作业时候了,催促下来好几个学员反馈说工作忙、要加班……收到的作业寥寥几个,质量也不算高。立下的行动项也都没做。那么,请问:
1、请问你们公司的培训会布置作业或行动项吗?A、会 B、不会 C、很少
2、如果你是周小姐,碰到这个问题,你会怎么处理?
某公司培训主管周小姐很是困恼,这不两周前刚组织了一次由生产部王经理主讲的《精益生产和车间现场管理》培训,课程结束时王经理还布置了作业和行动项。这不,现在到了该交作业时候了,催促下来好几个学员反馈说工作忙、要加班……收到的作业寥寥几个,质量也不算高。立下的行动项也都没做。那么,请问:
1、请问你们公司的培训会布置作业或行动项吗?A、会 B、不会 C、很少
2、如果你是周小姐,碰到这个问题,你会怎么处理?
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培训后的落地,才是培训课程的开始;反之只是你有了培训的过程,没有培训的结果。
针对周小姐此现象,在导入培训初期也有遇见过,后续改善主要从以下方面进行;
1、年度培训计划:该课程是否相关部门需要的,故需要进行调查,并请各部门经理参与年度计划的编制;
2、调整授课方式:部分课程从原来的培训室调整到培训室+现场相结合,前期的理论都在培训室完成,后续由讲师带队到一个车间进行实际训练。
3、进行学分管理:学分管理要与绩效、薪酬、任职资格等关联,授课中的学员纪律、讲师教学、课后资料的提交、考试成绩等都与你在本课程中所取得的学分相关联。
4、合适的土壤:需要在合适的时间、合适的地点才能取得事半功倍的效果,培训部负责人应积极与必须参与人员的上级领导联系,为该课程在实际工作的运用创造环境,同时也鼓励各学员积极提交改善报告等。
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2024-09-18 17:51
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