【04月30日打卡总结】我自己的定位主要是一

作者 gxmiss 2014-04-30 17:14 271

内容来自 2014-04-30 打卡话题

身为HR尤其是主抓培训的HR，如若没有"几把刷子"，拿不出自己擅长讲且讲得好的一至几门课程，有可能会被人笑话。可见，HR本身应具备很强的培训能力是做好培训工作的有力保障。那么，请问：
1、你主讲过哪些培训课程？讲得怎样？
2、作为培训师，你平时是如何修炼和提升自己的培训授课能力的？请分享你的经验和心得体会。没讲过课的卡卡可谈谈你在这方面的设想和计划。

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我自己的定位主要是一个培训策划者、组织者，通常我自己不讲课，但是偶尔也会客串一下，所以在自身的培训能力提升上没有太多的经验，但是作为组织者，我常常会对培训师提出自己的要求，所以从某种程度上来说，我是一个“眼高手低”的代表，常常提出要求，但是自己做不到，惭愧ing......下面主要还是提要求吧：

一、提高课程设计的能力
课程设计往往是指对学员及企业提出的需求，有针对性的设计课程，要准确的掌握培训需求，就需要培训师必须对业务熟悉，甚至要求精通，毕竟自己都不懂的课程，如何能够让学员信服呢。所以在选择培训师的同时，特别是内部培训师通常都会选择业务精英，或者经验丰富的专家。但是在这一点上，特别要注意的是，往往专家或者精英们通常专注于自己的日常工作，对于公司的整体构架和战略思维缺乏关注，所以，很多观点具有片面性，需要培训管理者做好引导工作。
二、提供课程开发的能力
课程开发主要是指将自己的经验或者知识有系统的，有调理的，有逻辑的整理开发成课程。很多培训者往往喜欢即兴的演讲，想到哪里说到哪里，没有逻辑，没有体系。听的学员觉得像听大书，或者完全听不懂，又或者跟不上老师的脚步。其实课程的开发是一门很严谨的学科，需要认真学习，不断实践。
三、提高课程的演绎能力
有的老师往往肚子里有很多墨水，就是倒不出来，或者说，总是讲得让人想睡觉，又或者很重要的内容就这样平淡的过去了，听的人往往没有什么印象，听过就算，或者老师在台上念书，学员在下面玩手机。这样的课程，效果也是很糟糕的。因此需要提高讲师的演绎水平，充分利用案例、视频、情景模拟等手段，提高学员的兴趣，将课程知识的转化率提高。
四、提高课堂上的组织能力
很多老师往往只是顾着自己在讲台上讲课，不注重学员的反馈，其实知识学的好不好，和老师的组织能力有很大的关系，建议作为一名培训师需要学习一下“促动技术”，随着培训不断的发展与完善，促动师（引导师）也逐渐出现在培训的舞台上。
五、提高阅读能力
作为一名老师，大量的阅读是必不可少的，推荐一种阅读工具“拆书”，可以让培训师快速的吸收到一本书的精华。同时，作为一名培训师，也要多多吸取其他老师的经验，甚至很多经验存在与学员之间。曾经有一位老师，所有的案例都来自于学员，并且每次上课都可以收集到更优秀，更完善的案例。课程也逐步的开发的更完善了。

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