第一节(下)
五、品德测评法(心理测试)
FR•C品德测评法:是实施报告计算机分析的一种方法
问卷法:卡特尔16因素个性问卷、艾森克个性问卷、明尼苏达多相个性问卷等(选择题)
投射技术法(选择题):其特点a、目的具有隐蔽性;b、内容的非结构性与开放性;c、反应的自由性
六、知识测评
知识测评是对人们掌握的知识量、知识结构、知识水平的测量与评定知识测评由低到高的层次依次为:记忆、理解、应用、分析、综合、评价。七、能力测评
一般能力测评:智力测验---个别质量测验和体智力测验
特殊能力测评:专业特色能力测评---文字能力、操作能力、机械能力测评等
创造力测评:有名的有---创造性思维,智力结构测验等
学习能力测评:主要方式有心理学……
【能力要求】
一、素质测评量化技术(以理解为主)
一次量化与二次量化类别量化与模糊量化顺序量化、等距量化与比例量化当量量化二、测评标准体系构建的步骤(简答题经常考,就记标题)
(一)明确客体与目的
(二)确定项目
(三)确定结构
(四)筛选与表述指标
(五)确定权重
(六)规定计量方法
(七)试测或完善
三、企业员工素质测评具体实施
(一)准备阶段(容易出选择题):
1、收集必要的资料和信息;
2、组织强有力的测评小组;
坚持原则、公正不偏有主见、善于独立思考有一定的测评工作经验有一定的文化水平有事业心,不怕得罪人作风正派,办事公道了解被测评对象的情况
3、测评方案的制定
确定被测评对象范围和测评目的设计和审查员工素质能力测评的指标与参照标准编制或修订员工素质能力测评的参照标准选择合理的测评方法
(二)实施阶段:
1、测评前动员;
2、测评时间和环境的选择:
测评时间:测评指标的特点不同,时间也不同,工作成效测评两次时间间隔短一些;智力能力测评时间间隔长些。集中测评时间应该安排在一周的中间,在上午9:00左右进行;不集中进行就灵活安排。测评环境:宽敞、通风、光线充足、明亮、温度适中,安静。
3、测评操作程序
报告测评指导语测评的目的测评与测验考试的不同填表前的准备工作和填表要求举例说明填写要求测评结果的保密和处理,测评结果的反馈具体操作单独操作对比操作回收测评数据
(三)结果调整阶段(容易出选择题):
1、引起结果误差的原因(重点,选择题)
测评的指标体系和参照标准不够明确晕轮效应:光环效应,以偏概全,以点概面进因误差:只考虑近期的表现,忘记曾经了感情效应参评人员训练不足:考官不会打分
2、测评结果处理的常用分析方法(选择题)
集中趋势分析离散趋势分析相关分析因素分析
3、测评数据处理
(四)综合分析测评结果阶段:
1、测评结果的描述;数字描述、文字描述
2、员工分类;
3、测评结果分析方法
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