据《中国劳动保障报》报道，2017年6月领英发布了该平台基于其在线调研得出的《中国职场人教育投资消费洞察报告》，报告显示高达98%的中国职场人工作人后有意愿进行学习提升，且愿意支付10万以上就读MBA项目的职场人比例高达41%。相比之下，美国职场人工作后愿意继续学习提升的比例仅为49%。值得一提的是，有65%的中国人计划在未来一年把自己的职场提升计划付诸实践，这一数字也远高于美国职场人51%的比例。

在这一时代背景下，近些年各类学习认证如雨后春笋般产生或被从国外引进。据统计仅培训师行业目前单国家性质和协会性质的认证就有21种之多，各咨询公司推出的学习认证更是不胜枚举。“乱花渐欲迷人眼”，这是终身学习的时代，也是证书满天飞的时代。

初心为指引认证有方向

部分培训师认证集锦（摘自知乎）

精准选择和参与学习认证的四个建议

庄子曰：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已。”无奈在有涯的生命中我们不可能学习完所有的知识和认证。认证何其多，适己何其少，各类认证满天飞的时代，作为培训人我们该如何选择适合自己的认证，参与认证后该如何最大化地有效运用和转化呢？个人认为培训人员应该结合以下四个要素：

首先要看个人的兴趣、职业规划和付诸努力的初心，切忌为考证而考证，以免到时无法坚持下来。

其次要看学习认证过程培训及考试的价值意义、系统性、科学性、应用转化性如何，以免考后无法转化应用到实际工作生活中去失去意义价值。

再次看认证机构资质及权威性如何、辅导讲师资质如何，权威机构和优质师资是学习成果价值意义的基础，对此建议选择时最好多做调研和了解，最好选择正规、权威的机构和讲师进行合作，比如官方单位、行业协会、行业核心杂志期刊或顶尖咨询公司的学习认证。

最后还要看学习认证过程中的收费价格合理性、个人财力如何，量力而行，以免陷入取舍两难的尴尬。

如是三思而后优选，相信定能选择到适合自己的学习认证。

以个人为例，个人也曾参加过人力资源管理师及培训师等相关认证并在过程中以较好成绩成功取得认证。回想当初个人参加认证的目的就是希望能够在个人职业上能有系统学习和精进进益，于当今知识爆炸之大变时代能抓住规律方法及同行间交流学习，而后使自己能在不确定性中不迷失方向，能与工作结合为公司创造价值，为个人创造充实和成就感。假以时年，能就个人所学、所思、所实践整理归纳出个人人生对工作、事业及世界之认知，虽不能成系统之大体系，但衷希望能不随波逐流，有个人思辨之认知，能惠己及人，不枉此生之学。一言以蔽之，不忘初心，知行合一。

学习认证成果转化的三个思考

俗话说，学而不化非学也。认证最重要的是运用，很多人虽然通过了认证，但不见得就获得了与之相对应的能力，比如拥有TTT证书的老师，不一定能讲好课。参与认证后，如何最大化地有效运用和转化？相信这是很多朋友非常关注的话题。个人认为可从以下三个方面着手：

首先，教是最好的学，参与认证学习及取得认证后首先就是与同行分享，在公司实际工作或项目中进行具体的实践应用。

其次要始终保持一颗好奇心、求知心，要意识到学习认证过程只不过是打开了一扇通往该专业知识的大门，其中精髓尚有很多需要继续精进修炼，关注所学认证前后之智识逻辑，触类旁通，在实践中有个人之真知灼见。

再次就是要学会借势，借助公司内外一切资源进行积极的学习实践。

以行动学习设计师认证学习为例，训后可通过运用学习过程讲到的业务诊断模型和培训支持者获取表与公司高层和业务部门进行深度汇谈从而获得真实度培训需求和支持，以更好地与业务条线经营指标、组织内部绩效、薪酬激励、人才发展等各模块形成有效联动机制，为行动学习项目成果转化应用和验证提供必要条件，使训战过程清晰透明可跟踪，做到上接战略，下接绩效，为组织选材、用才做系统准备和参考。

业务诊断模型（摘自张立志老师《培训进化论：从培训专家到学习设计师》）