学员愿意采取新方法,我们愿意花时间成本精力去指导;学员愿意采取新方法,我们要为其创造使用新方法的环境;学员运用新方法,我们要能持续为其创造使用新方法的环境,所以在项目策划的时候,我们不单单关注的是学习自身的设计,更需要关注后期学习转化的设计!还要进行学习环境的打造,比如设计机制助推项目落地,比如统一相关人员的思想,统一项目目标,让项目利益相关者能够有效的配合,这些都非常关键!
怎样做到啐啄同时呢?
只有啐啄同时,才是学习的最佳时刻,也是最能产出结果的!如何做到啐啄同时呢?
首先我们需要明确的项目目标,在项目目标达成之下明确项目目标达成的路径图,具体事项,参与人员,所需物料方法流程等;要做到啐啄同时,双方要对项目目标达成一致,要让双方共舞,而不是一方唱独角戏!因此,我们在整个项目策划中要非常注意不同环节的要点:
学习之前:学员要非常清晰明确自己不足—我们要对学员知识技能痛点分析,找其原因,设计方案,尤其是要明确目标,让学员看到项目可以达到的结果,做到可视化,可衡量化;除此,我们还需要明确学员的投入,尽可能让学员以轻松高效的方式进行学习的投入,这非常考验项目的策划能力和项目的运营思维!
学习之中:主训师要尤其关注课程演绎设计—充分调动学员的全身心的投入,在培训师课堂上有说过,初级的讲师让身体局部跟着课程运转,中级讲师让整个身体跟着课程运转,高级讲师让学员身心跟着课程运转!所以在课程设计中,我们要充分的调动学员的身心!
学习之后:培训管理者要重视可视化工具的设计—用工具表单跟踪学员的学习进度,学习成果,检验学员的吸收情况,发现学员的问题,及时指导学员的问题并解决学员的卡点!在推动运用工具的时候尤其要注意的是及时反馈相应的结果;同时要为后续的学习转化设计持续运用机制—结合工作需要,持续运用,辅助落地的机制,确保结果的达成!
因此想要获取培训项目的成功,只有双方都在对的位置时,学习结果才能通过持续的动作推动产出!试着找到培训项目中啐啄同时时刻及推动啐啄同时的方法吧!