摘要:学历不等于能力,但学历与能力有正相关性,学历是一个基础,后面看谁更努力,才能拉开差距。
在很多招聘中,确实看到有要求985/211,这是企业对优秀高校培养出来人才的认可,因为一个人从幼儿园、小学、初中到高中,基本上没有什么门槛,,只有参加高考后上大学的冲刺阶段,才开始有门槛,也就是考多少分,直接关系到一个人是否能上大学,也就是分一本、二本、三本大学,考上一本是需要很高分数的,考上大学后有能力者才能考硕士、博士。门槛的增加其实就是一个人才筛选的过程,考不上大学当然可以选择去大专、技工学校深造,而去去大专、技工学校深造,跟上一本大学深造,两者的人生轨迹会发生很大变化,这就是为什么很多高考落榜者会选择复读的原因。其实,学历和能力有四点关联性:
第一关联性:理论基础好。
不得不承认,受教育程度高,其理论水平是比较高的,进入大学后,需要接受大量的理论知识学习,理论学习的难度随着受教育程度而提高。985作为我国建设世界一流大学和国际知名水平的研究型大学,在师资配置上云集有“两院院士”、“千人计划”等名师,教学方式、学习氛围等跟普通大学有所不同。211是国家重点高等大学,是国家重点培养科技创新人才和高层次人才的重要大学。大学中要学的基础课、思想课、选修课、专业课等,在理论上打下很好的基础,当有了这个基础,在进入社会后,工作上需要做文字性报告、方案、通知、制度等,也就有了很好基础,没有理论基础,工作上很多事情很难开展,上级不可能亲自教你怎么写报告、方案、通知、制度等,上级最多告诉你一个大方向,你再根据这个方向进行编辑,形成文字性的东西,然后上级再做修改完善。
第二关联性:领悟性好。
小学、初中、高中、大学、硕士、博士,不同阶级求学所学的东西都不同,难度也在逐级增加。随着人的学习时间增加,大量的阅读和跟不同的人接触,个人领悟性也会随之提高。要达到领悟性高,就需要“读万卷书,行万里路”,读万卷书其实就是说的阅读量,通过阅读不同的书籍和课本,会让个人的领悟性得到很大提高,因为书海中有很大的信息量和知识点,需要你去理解和弄懂。而行万里路则说的是你走出去外面时间长见识,在上幼儿园、小学距离住的地方是比较近的(村里面、城区里面),到了初中和高中阶段就离家比较远一些,到了大学阶段则会跨省。距离上远行,其实是长见识的最好机会,可以见见外面世界的变化和发展,接触到不同的人,他们的思维和想法是有不一样的。领悟性在工作中很重要,当上级安排一个工作给你的时候,领悟性高的人往往一点就通,这样的人往往很受上级的喜欢。
第三关联性:思考能力强。
不同上学的经历,会为每个人注入很多思想,这种思想的注入会改变每个人的思维方式。在幼儿园、小学、初中阶段,是一种启蒙性思考,激发入学者思考问题,到了高中、大学阶段,思考的深度和广度更大。一个人的思考能力来源于两个方向:第一个方向是知识结构。每个人的知识结构是不同的,与其所处的家庭环境、接触身边人、个人成长环境密切相关。第二个方向是逻辑思维结构。不同的人逻辑思维结构是不同的,同样一个现象,不同的人有不同的看法,思考的角度也大不相同。在985/211求学,所接触的同学和老师,对个人思考能力是很大一种提高,甚至会颠覆过去的思考,这种改变确实影响一个人的未来选择。这就是为什么很多家长想让自己的孩子去重点学校、重点班,因为在重点学校、重点班,跟优秀的老师和学生一起学习,不变优秀都很难。
第四关联性:学习力强。
高考中能脱引而出考上大学,其学习力一定不差,而高考状元学习力自然是最高的,而能考上985/211者自然学习力也是出类拔萃的。学习力分两种:一种是知识吸收能力,另一种是知识转化能力。知识吸收能力就是对知识的理解多少和吸收多少,单纯会背是死记,没有深层次去理解,这不是知识吸收。只有建立在深层次理解基础上去认知,才能明白其中的道理,从而为转化为自己的东西打好基础。知识转化能力是在吸收知识的基础上,弄懂弄通后形成自己的知识结构,然后融会贯通,在现实场景中加以创造性运用,从而形成自己的一种技能,为改变自己的命运提供源源不断的动力。
学历好和能力强有正相关性,就如同在状元中出人才比例很多,在不计其数的落榜者中出人才比例很少。很多企业要求985/211高校毕业,其实是在增加其招到合适人才的比例,能考上985/211的比例是不多的,在这不多的人才中有合适的人才比例是很大的,如果是在众多普通大学毕业中去寻找合适人才,比例是很小的,可能100个人中有几个合适,但如果是985/211,这个比例一定是不止几个。学历不等于能力,但学历与能力还是有正相关性的。