1、领导权威,管理专业——设培训管理小组,请高层做组长负起领导责任,有效提高培训的权威;由人力资源部门进行日常的专业管理:组织,开发课程,培训等。
2、提高讲师地位——创造机会让讲师更多的参与到发展战略制定,流程优化,技术创新等企业管理。
3、不影响本职工作——因为兼职这个特点,培训负责人需注意处理好讲师本职工作和兼职工作的协调关系,兼职工作尽可能不影响本职工作。
4、讲师和培训管理负责人的关系——注意内部讲师和培训负责人不是领导与被领导关系,而是协作关系,培训管理负责人为讲师及时协助,专业指导,提醒监督。
5、培训是本职工作——各部负责人应肩负自己部门的培训工作,列入工作任务和绩效考核。促使伙伴们从“要我培训”到“我要培训”的意识转化。
6、制度化——推行内部讲师队伍“选拔-培养-评估-激励”制度化。