1.要明确自己的需求,根据情况来决定是根据讲师定课程还是根据课程来选讲师。
2.要摒弃大牌讲师一定好的观念。不可否认,一些大牌讲师有广博的知识面,扎实的理论功底,严密的逻辑思维,生动活泼的语言表现,丰富形象的案例等特征,但是不接地气。主要原因:1)讲了系统的理论却没有讲操作的技巧,或者是员工想要的解决问题的方法却没有涉及。2)由于个体差异,员工可能学到了一堆理念和理论及一些技巧,却没有一个管理系统的概念,放到工作实践中就有可能不懂得如何开展具体的工作。3)培训的真正内涵不是向员工传授了多少深奥的东西,而是引导员工学会了思考并从他们的思考中找到了解决问题的方法。
3. 讲师要了解受训人的年龄构成,知识水平,实际工作中遇到的困惑和急需解决的问题,讲师可以在授课前根据受训人的需求有针对性的开发课程和授课。
4. 要易懂易用。讲师面对的大多是知识或者技能处于普通水平的人员,如果是很顶尖的高手大多没有太多的意愿和时间再去参加培训。那么,面对处于普通水平的学员,讲师在授课时并不需要传授多么高深的知识或者技巧。再高深的知识和技巧,如果讲师的讲授不能做到通俗易懂,那也是只有讲师懂,受训人听得一头雾水,这样的学习效果就不好。所以,讲师所讲授的内容不是为少数精英服务的,而应该是符合大多数学员的理解能力,让大多数学员所能接受的,使他们学了之后就能模仿,就能在实际工作中派上用场,这样的培训才是有效的培训。