推荐 规章制度的培训比较枯燥怎样来调动气氛
入职培训内容多半是规章制度比较枯燥,面对的学员也是一线生产员工年龄较大知识层面也比较局限,发言积极性不高,如何来调节气氛呢?
徐振宇老师答:
李兆艳老师说得对,首先要将规章制度吃透。我觉得可以在吃透的基础上,将内容做一个简单分类,不同的类别采用不同的手法,各个击破!给内容分了类,才能做到心中有数;不同类别不同方法,或许会有意想不到的效果:
1、第一类,看而不讲的。规章制度是特殊应用文体,有些内容没有太多实质内容,可提示学员自己看看文字描述,不要讲也不好看更没必要讲。
适合的内容:制度的引言、定义、规矩或要求类的文字。
2、第二类,赏而不讲的。有些内容,一个段落或一篇文字,只说那么几个具象的意思。看文字累,说又乏味,讲又不好描述。你可以归纳成趣味图片、漫画图片、一个画板、一张海报或一段视频,让大家欣赏之余,顿时心中有数。
适合的内容:行为规范、部分要求类文字、涉及数据、场景、行为等的内容均可。
3、第三类,讲而不看的。有些内容不用一条条去看,但有必要将其中典型或重要的内容拿出来讲。讲的时候,应提前用白板或PPT将内容的关键字准备好,让学员能边听你讲边对照关键字,一目了然。
适合的内容:重要的,尤其涉及员工利益、法律法规关系的。是必须要讲的。
4、第四类,说而不讲的。讲是老师的事情,说就是学员的事情了。如果能让学员按照事先的规划来说说内容,说说想法。不仅利于引导其他学员参与互动。更容易获得学员的认同。
适合的内容:敏感的内容,细节的内容或不好把握的内容。引导学员先说(引导的方式很多,可以提问,可以举例,可以请教)你可以静观其变,确保课程在你的掌控中。
4、第五类,无声胜有声的。有些内容,只要体验一把,什么都明了了。让学员自己感受比任何方法都来得好。
适合的内容:学员不容易理解、不容易接受的内容。当然,如何创设一个简单的情境,着实需要费点思量。
这样看来,要吃透规章制度确实是一个关键,如果吃得不透,效果就难以理解。建议在讲制度之前,对内容做了简单分类,请梳理一下整个培训的逻辑主线:将主要讲授的内容用关键字加连线的形式描绘出来!
上面在分类的同时已经讲了一些方法,下面我分享几种适合制度讲授的特别方法,供借鉴:
1、趣味选择题法:比如某些容易混淆或不易理解的内容,可以运用此法。此法还可以延伸至判断题法、脑筋急转弯法、连线题法等,把小学、初中、高中、公务考试、趣味测试所有您所知道的题型都可以运用进来。让学员自己选,自己做,自己说,这样既趣味又印象深刻。选对了,选错了,都可以很自然引导大家关注制度内容,并确保现场的互动。
2、置“托”法,对于其中的重点难点不好培训的点,可提前与某个学员沟通,让他了解并掌握,届时可现场通过该学员的参与,使培训得到互动,也可加深大家的理解。这个方法很好用也很实用,简单而言,就是先找一个托,在课堂上某个你需要的时点,他及时出手,帮你:活跃气氛,带动学员,引导课程朝讲师需要的方向走。虽然是“托”,但意义是向上的,价值是正面的。
3、模拟制定制度法:有些制度,会有一些争论,可以引导学员以制度制定者的角度来客观看待制度的公正合理性。当然,这需要讲授者真正做到对制度的理解和熟悉,否则,被学员说到哑口无言那就悲剧了。若胸有成竹,此法超好用,准备不充分,此法慎用。当然,引导学员换位思考的方法,是最理性最智慧也最挑战的。
有更多创新性的方法,急待您自己站在学员的角度来构思。至于更多的形式互动手法,我就不多说了,因为这在常规的培训中是常见的,相信您也耳熟能详并信手捻来。但切记,不要过于看重氛围,因为制度培训,过于互动,培训到心的效果反而大打折扣。千万避免顾此失彼,找好平衡点!
特别提示:
1、注重制度内容点之间转换时的巧妙承接,承接的巧妙趣味,会使类似培训增色不少。比如,刚讲了行为规范中奖励的条例,接下来要说征罚条例时,您就需要好好思考,如何承接过渡最自然?
2、游戏的运用是挺好的主意,但客观上也可能会使课程的连贯性及内容的逻辑性断裂。因此,就着内容需求选择方式,就着逻辑关系选择游戏的时点,很必要。
总之,站在学员的角度来考虑培训,是关键。相信,作为入职培训的必选,制度培训经过不断的实践、总结、优化,您定能将它做到让大家欢喜大家爱!
本文仅代表作者个人观点,不代表三茅网立场。如因内容、版权等产生的一切纠纷,将由作者本人承担。
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2024-09-25 11:58
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真水无香9527
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前期正有这样的疑惑,收藏学习了~~谢谢
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